她也是太空基金会国际教师联络计划的长期成员，该计划是一个由40个州和25个国家的近400名教育工作者组成的社区，致力于加强K-12教育，并激励学生通过太空镜头探索不同的职业道路。
在2024年太空研讨会期间，Seabolt和一群教育工作者在基金会总部附近的Cross & Crown教堂会面，分享和讨论了以太空为主题的教育的不同方法，以进一步吸引学生参与科学、技术、工程和数学(STEM)。
在过去的一年里，该基金会与“空间劳动力2030”(SW2030)计划合作，该计划的目标是在年轻时激励学生，并为他们在航天行业的就业做好准备。推动太空教育的同时，该行业也在努力填补合格工人的短缺。
周二，SW2030发布了第二份年度《太空报告》，旨在跟踪其目标的进展情况，同时扩大其员工队伍的多样性。
根据该报告，美国私营部门航天工作人员的数量在2023年增长了4.8%，而美国航天部门的总就业人数从2022年的20.1万人增加到22.23万人。
行业领导者认为，劳动力短缺并不是因为缺乏有灵感或合格的申请人，而是因为缺乏对整个行业的认识和可用机会的数量。
该基金会的教育项目主任珍妮·安德森说，劳动力短缺主要是因为人们认为航天行业的工作只适用于那些拥有最高资质的人。除了空气动力学和网络安全，整个航天工业提供的工作和职业包括工程、通信、营销和机械师职位。
她说:“孩子们经常会被吓倒，或者认为自己不够聪明，不适合在太空工作，但他们中的很多人并没有意识到自己拥有的所有选择。”
联络计划的任务之一是为教师提供资源。
四年级和五年级的学生通过行星系统和星座活动教他们科学、数学和艺术。幼稚园小朋友通过直播与宇航员一起参与“太空故事时光”。
除了联络计划外，SW2030还与航天行业的企业合作，为学生提供动手项目，演示和演示。
安德森说，这些选择使学生熟悉航天工业提供的各种工作和职业，并提供与业内人士的联系。
“我们利用空间作为诱饵，”她说。
自该基金会于2022年首次宣布以来，已有34家公司签署了该基金会的承诺，以满足这些教育需求并增加整个行业的多样性。
根据年度报告，从事技术职位的女性和有色人种分别从18.5%上升到19.4%和32.7%上升到34.1%。
SW2030执行董事梅兰妮·斯特里克兰表示，该组织通过其国家空间实习生计划增加了多样性，该计划将多元化候选人与SW2030的合作伙伴公司配对。在过去的一年里，注册人数从300人增加到4500人。
继去年的报告之后，女性实习比例相对稳定，从30.4%升至30.5%，有色人种实习比例则从46.77%升至48%。女性从实习生到就业的转换率从34.7%下降到30.2%，而有色人种的转换率从42.7%上升到46.4%。
斯特里克兰说:“大家可以看到，我们在四个领域都取得了重大进展。“有几个地区确实下降了，这让我们能够真正深入了解原因。这将推动我们的下一个重点，即提高这些数字。”
增加多样性和包容性的努力还包括接触来自不同经济背景和不同类型学习者的学生。今年的报告指出，到2023年，K-12 STEM学生人数达到780万，超过了500万学生的目标。在这些学生中，有5.8万人来自第一修正案学校。
在学院层面，当地大学已经努力增加学位课程的数量和可以应用于该领域的职业道路。2022年，UCCS开始提供航空航天工程理学学士学位，让学生可以选择在大气内外从事航空工程方面的职业。
展望未来，SW2030计划扩大其合作伙伴关系，包括政府附属机构、非营利组织，以及向历史上的黑人大学和土著社区招聘工作。
政府还计划在明年将国家太空实习生项目扩大到更广泛的申请者，并提供从实习到就业的机会。
对于年龄较小的学生，SW2030将于5月3日举办国家太空日，届时它将向全国四年级和五年级的教室播放45分钟的视频，让学生们向太空工业和美国宇航局学习并与之互动。数千个班级已经报名参加。
SW2030仍处于早期阶段，即将进入第二年。但斯特里克兰认为，数量和合作伙伴关系的增长令人鼓舞。
“这是一段旅程。这不是一个目的地，”她在谈到缩小劳动力差距时说。“我们都必须团结起来解决这个问题。”
