华盛顿(美联社)-根据一项全国测试的结果，COVID-19大流行给美国儿童造成了历史性的学习挫折，抹去了几十年的学习进步，扩大了种族差距，没有一个州或地区能够避免这种危机的规模。
在全国范围内，数学成绩出现了有史以来最大的下降。阅读成绩下降到1992年的水平。近四成八年级学生无法掌握基本的数学概念。没有一个州的平均考试成绩有显著提高，有些州充其量只是原地踏步。
这些结果来自于“国家教育进步评估”——被称为“国家成绩单”——今年对全国各地数十万四年级和八年级学生进行了测试。这是自2019年以来首次进行该测试，它被视为首个关于大流行对学习影响的全国代表性研究。
“对我们所有人来说，这是一个严肃的警钟，”教育部下属的国家教育统计中心(National Center for Education Statistics)专员佩吉·卡尔(Peggy Carr)在接受采访时说。“在NAEP中，当我们经历1到2分的下降时，我们认为这是对学生成绩的重大影响。我们的数学成绩下降了8分，这在这项评估中是历史性的。”
研究人员通常认为，10分的增长或下降相当于大约一年的学习。
孩子们落后一点也不奇怪。这场大流行颠覆了生活的方方面面，数百万人在家学习了数月甚至更长时间。周一公布的结果显示了这些挫折的深度，以及学校在帮助学生迎头赶上时面临的挑战的规模。
教育部长Miguel Cardona表示，这是一个迹象，学校需要加倍努力，使用国会给学校的数十亿美元来帮助学生恢复。
“让我非常明确地说:这些结果是不可接受的，”卡多纳说。
NAEP考试通常每两年进行一次。该调查是在1月至3月期间，由每个州的学生样本以及全国26个最大的学区进行的。甚至在大流行之前，分数就已经停滞不前，但新的结果显示，分数下降的规模是前所未有的。
在数学和阅读两项测试中，学生们的分数都低于2019年的学生。但在阅读成绩下降的同时，数学成绩却出现了自1969年开始的NAEP考试历史上最大幅度的下滑。
八年级学生的数学成绩最差，38%的学生的数学成绩被认为“低于基础”——这是一个衡量标准，例如，如果给学生一个三角形的第三个角，他们是否能找到另外两个角。这比2019年更糟糕，当时31%的八年级学生得分低于这一水平。
这个国家的任何地方都不能幸免。每个地区的考试成绩都出现了下滑，每个州至少有一门学科出现了下滑。
几个主要地区的考试分数下降了10分以上。克利夫兰的跌幅最大，四年级阅读下降了16分，四年级数学下降了15分。巴尔的摩和田纳西州的谢尔比县也出现了急剧下降。
克利夫兰都会学区(Cleveland Metropolitan School District)首席执行官埃里克·戈登(Eric Gordon)说:“这进一步证实，疫情对我们的打击非常严重。”为了帮助学生们恢复，学校系统加强了暑期学校，增加了课后辅导。
戈登说:“我不担心他们不能或不会恢复。”“我担心这个国家不会专注于让孩子们赶上来。”
结果显示，数学成绩的进步发生了逆转。自上世纪90年代以来，数学成绩取得了很大进步。相比之下，近几十年来，阅读量几乎没有变化，因此，即使今年的下降幅度相对较小，平均水平也回到了1992年的水平。
然而，最令人担忧的是学生之间的差距。
正如许多人所担心的那样，种族不平等似乎在大流行期间扩大了。四年级时，黑人和西班牙裔学生的降幅比白人学生更大，扩大了持续数十年的差距。
不平等现象还反映在高水平学生和低水平学生之间日益扩大的差距上。在数学和阅读方面，表现最差的学生的分数下降得最厉害，在成绩差的学生和其他同龄人之间造成了越来越大的差距。
作为今年测试的一部分进行的调查显示了这种分歧。
调查发现，当学校转向远程学习时，表现较好的学生更有可能获得可靠的安静空间、电脑和老师的帮助。
洛杉矶学校的督学、国家评估管理委员会(National Assessment Governing Board)成员阿尔贝托·卡瓦略(Alberto Carvalho)说，测试结果清楚地表明，学校必须解决“我们教育体系中长期存在的系统性缺陷”。该委员会负责制定考试政策。
他说:“虽然疫情对学校和社区是一个打击，但我们不能把它作为借口。”“我们必须坚持高标准和高期望，帮助每个孩子取得成功。”
最近的其他研究发现，在线学习时间较长的学生遭受的挫折更大。但是NAEP的结果没有显示出明显的联系。根据研究结果，那些很快回到教室的地区仍然出现了显著的下降，而城市——更有可能留在偏远地区的时间更长——实际上比郊区的下降更温和。
洛杉矶可以说是结果中为数不多的亮点之一。这个全美第二大学区的八年级阅读成绩提高了9分，是所有学区中唯一的显著提升。对于其他地区来说，仅仅是持平就已经是一项壮举，达拉斯和佛罗里达州希尔斯伯勒县就做到了。
考试批评人士警告说，不要过于看重NAEP这样的考试，但毫无疑问，它旨在衡量的技能是至关重要的。研究发现，花更长的时间来掌握阅读的学生更有可能辍学，最终进入刑事司法系统。八年级被视为培养数学、科学和技术职业技能的关键时期。
对卡尔来说，研究结果提出了新的问题:那些在获得这些技能方面似乎远远落后的学生将会发生什么?
“我们希望我们的学生为STEM职业、科学、技术和工程做好全球准备，”她说。“这将所有这些都置于风险之中。我们得重新设置。这是一个非常严重的问题，它不会自己消失。”
美联社教育作家比安卡Vázquez波士顿Toness对此报道有贡献。
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